內(nèi)蒙古工業(yè)大學:堅持科技創(chuàng)新 助推應用型人才培養(yǎng)

人民網(wǎng)呼和浩特11月24日電 (記者 齊浩男)兩只眼睛四只腳,頭頂上還有個大大的圓形控制盤,只要輕輕觸動一下電腦鍵盤,就開始工作了。
“它叫機器狗,主要用于無人智能巡檢,它要實現(xiàn)自主建圖和自主導航……”這是內(nèi)蒙古工業(yè)大學的一堂電工學類實驗課。
近日,記者走進內(nèi)蒙古工業(yè)大學被電工基礎類課程教學團隊的一堂課深深吸引。
正在講課的是電工學類課程教學團隊的寇志偉老師,他模擬了四足智能機器人在風力發(fā)電廠進行安全巡檢的場景,通過實驗的方式讓學生們對一下仿生機器人的功能優(yōu)化有直觀了解。
“當我們身臨其境地完成這個項目的學習后,不但對課程有了更加直觀的認識,也開啟了我們科研創(chuàng)新的大門?!眱?nèi)蒙古工業(yè)大學電力學院2022級本科生高金喆說起自己大學生涯,“收獲滿滿”。
其實,像這樣的實驗課在內(nèi)蒙古工業(yè)大學電工學類課程中經(jīng)常出現(xiàn),教學團隊根據(jù)不同年級不同專業(yè)需求,安排了不同方向的實驗項目,并結合國內(nèi)前沿技術,不斷豐富實驗課的形式和內(nèi)容。
近年來,內(nèi)蒙古工業(yè)大學電工學類課程教學團隊不斷研究創(chuàng)新,豐富課程形式和內(nèi)容,讓學生們能夠在這門課當中快樂學習,學有所獲,培養(yǎng)學生成為應用型人才。
“電工學課程在實驗方面引入各類新技術、新工具、新標準,基于信息教育技術與虛擬實驗技術,設計了新工科虛實結合的教學模式。”內(nèi)蒙古工業(yè)大學電工基礎類課程教學團隊黨支部書記寇志偉介紹,比如諧振現(xiàn)象實驗、半導體器件測試實驗等等,學生身臨其境動手實踐,更容易理解課程知識點記憶更深。而在常規(guī)理論教學課程上,內(nèi)蒙古工業(yè)大學電工學類課程教學團隊也不斷創(chuàng)新,打破原有的我講你聽教學模式,打造出一大批創(chuàng)新融合課程。
“以電子技術課程為例,以建設成為學?;旌险n程示范課程、新工科課程、線上課程的優(yōu)秀課程,并且正在申報國家級一流本科課程?!眱?nèi)蒙古工業(yè)大學電工基礎類課程教學團隊成員崔嘯鳴介紹,同時,教學團隊還編著了特色鮮明的基礎知識加創(chuàng)新實驗加工程實踐系列教材。
采訪中記者了解到,電工基礎課程是內(nèi)蒙古工業(yè)大學非電學類工科專業(yè)學生的必修課,教學團隊還打造了“產(chǎn)學研一體”的實踐學習基地,希望通過多種教學方式讓學生能夠理解電在各種工程中的應用原理,在未來工作中更好的參與工程實踐,啟發(fā)學生在自己的專業(yè)領域內(nèi)開發(fā)新技術新產(chǎn)品,成為一名應用型人才。
“這一成果解決了電工學類課程在新形勢下,面對素質培養(yǎng)交叉融合,面向未來產(chǎn)教融合等難題,內(nèi)蒙古工業(yè)大學電工基礎類課程教學團隊培養(yǎng)了大批高素質創(chuàng)新人才。”內(nèi)蒙古工業(yè)大學電力學院院長劉廣忱表示。
目前,內(nèi)蒙古工業(yè)大學的電工基礎課程年開課專業(yè)46個,受益學生近4000名,成為培養(yǎng)學生工程實踐能力、科技創(chuàng)新能力以及工程素養(yǎng)的核心課程。
內(nèi)蒙古工業(yè)大學副校長劉利強介紹,學校的教學團隊在不斷的實踐中建設課程內(nèi)學習加課程外延伸,加學科競賽驅動,加企業(yè)創(chuàng)新協(xié)作的“學研一體”新工科綜合實踐平臺。未來內(nèi)蒙古工業(yè)大學電工基礎課程教學團隊還將緊密結合前沿技術與跨學科整合,豐富教學方式,進一步提升學生的實踐能力。
據(jù)了解,該教學新范式得到了諸多兄弟院校的肯定,促進了課程的高質量發(fā)展與學生培養(yǎng)質量的提高。以教學改革帶動學生科技創(chuàng)新,以科技創(chuàng)新激發(fā)學生學習動力。團隊積極試行本科生導師制,引導本科學生加入科研創(chuàng)新團隊,以電氣、信息、機械、人工智能等學科理論為基礎,開展學科交叉研究與知識融合創(chuàng)新實踐。近三年,團隊指導本科學生獲批國家級與內(nèi)蒙古自治區(qū)級大學生創(chuàng)新項目12項、校級創(chuàng)新項目80多項,參加學科競賽獲國家級獎項40余項、省部級獎項50余項、校級獎項80余項。
分享讓更多人看到