開放教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興暨“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”片區(qū)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討活動。

內(nèi)蒙古開放大學(xué)組織“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”學(xué)員參加社會實(shí)踐活動。

　　國家開放大學(xué)自2004年實(shí)施“教育部‘一村一名大學(xué)生計(jì)劃’”以來，體系聯(lián)動，培養(yǎng)了大批“留得住、用得上、干得好”的鄉(xiāng)村振興本土人才。國家開放大學(xué)各分部因地制宜推進(jìn)項(xiàng)目落地，積極探索創(chuàng)新，形成了一批可借鑒、可復(fù)制、可推廣的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)做法。作為“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”20周年系列活動之一，決定開展“開放大學(xué)服務(wù)鄉(xiāng)村振興暨‘一村一名大學(xué)生計(jì)劃’片區(qū)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討活動”。此次活動于8月27日至30日在內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林浩特市舉辦，由國家開放大學(xué)、內(nèi)蒙古開放大學(xué)主辦，錫林郭勒盟開放大學(xué)承辦，邀請華北、東北地區(qū)分部共商開放大學(xué)服務(wù)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)問題，旨在進(jìn)一步總結(jié)辦學(xué)成效、互學(xué)互鑒，推進(jìn)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)蒙古開放大學(xué)自承接項(xiàng)目以來，充分發(fā)揮自身系統(tǒng)與資源優(yōu)勢，踐行教育使命，助力鄉(xiāng)村振興。

　　深耕基層 為鄉(xiāng)村振興培育領(lǐng)頭人

　　作為帶領(lǐng)民眾助力鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵性主導(dǎo)力量，如何為鄉(xiāng)村振興培育領(lǐng)頭人引起政府與學(xué)界的廣泛關(guān)注。內(nèi)蒙古開放大學(xué)二十年深耕“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，持續(xù)為鄉(xiāng)村振興培育大批基層骨干力量。截至今年8月，全區(qū)累計(jì)招生3.7萬人，目前在籍生8700余名，覆蓋全區(qū)12個(gè)盟市，累計(jì)培養(yǎng)出2.6萬余名鄉(xiāng)村振興領(lǐng)頭人。這些骨干力量不僅在基層治理中發(fā)揮了重要作用，還通過自身的影響力帶動了周邊群眾，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

　　內(nèi)蒙古開放大學(xué)作為國家開放大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”首批試點(diǎn)實(shí)施院校，自2004年以來，眾多基層工作者通過該計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了能力與學(xué)歷的雙提升。通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，這些來自基層的學(xué)員能夠在不離鄉(xiāng)、不離崗的情況下完成學(xué)業(yè)，從而更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展。2011年進(jìn)一步明確要服務(wù)于嘎查村“兩委”干部、農(nóng)村致富帶頭人、青年農(nóng)牧民學(xué)歷提升。2020年在內(nèi)蒙古開放大學(xué)的積極推動下，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委組織部、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、內(nèi)蒙古自治區(qū)財(cái)政廳多部門聯(lián)合，助力項(xiàng)目深入推進(jìn)。同時(shí)，各盟市分校也形成了自己的辦學(xué)特色，如錫林郭勒盟開放大學(xué)利用“云班課”APP打破學(xué)習(xí)空間時(shí)間限制；通遼開放大學(xué)通過追蹤調(diào)查畢業(yè)生，有計(jì)劃地針對農(nóng)牧民需求開設(shè)新專業(yè)。2021年學(xué)校被評為國家開放大學(xué)“教育部‘一村一名大學(xué)生計(jì)劃’”招生先進(jìn)單位與優(yōu)秀教學(xué)單位，其辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在媒體上得到了廣泛宣傳，為全國類似項(xiàng)目提供了有益的參考。

　　緊貼需求 為鄉(xiāng)村振興培育新型職業(yè)農(nóng)民

　　鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)離不開新型職業(yè)農(nóng)民的培育。作為自治區(qū)“求學(xué)圓夢行動”項(xiàng)目的重要實(shí)施單位，內(nèi)蒙古開放大學(xué)在推動農(nóng)民職業(yè)素養(yǎng)和技能提升方面作出了積極貢獻(xiàn)。自2018年自治區(qū)總工會和教育廳聯(lián)合發(fā)布“求學(xué)圓夢行動”啟動方案以來，內(nèi)蒙古開放大學(xué)主動對接行業(yè)企業(yè)，支持引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。項(xiàng)目實(shí)施以來，已有至少1.3萬人通過此項(xiàng)目獲得學(xué)歷，其中3000多人來自貧困縣，項(xiàng)目成為內(nèi)蒙古自治區(qū)“十三五”時(shí)期脫貧攻堅(jiān)教育扶貧特色項(xiàng)目。

　　2022年以來，為進(jìn)一步推動產(chǎn)教融合，探索新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)新路徑，內(nèi)蒙古開放大學(xué)積極組織學(xué)生參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，以賽促教、以賽促學(xué)。2022年以來，學(xué)校共計(jì)獲得國賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，區(qū)賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，農(nóng)民學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情得到有效提升。

　　面向未來 為鄉(xiāng)村振興培育新質(zhì)人才

　　今年3月，在十四屆全國人大二次會議舉行的民生主題記者會上，教育部部長懷進(jìn)鵬就如何培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才答記者問。懷部長提到：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，更需要一大批全面發(fā)展的、投身中國式現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。對于“一大批全面發(fā)展的、投身中國式現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人”需要發(fā)展終身教育，提升全民科學(xué)文化素質(zhì)。事實(shí)上，提升全民科學(xué)文化素質(zhì)是內(nèi)蒙古開放大學(xué)一以貫之的辦學(xué)目標(biāo)。除上文提到的開放教育，學(xué)校還大力推進(jìn)社區(qū)教育、老年教育和特殊教育，以服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。2022年，為進(jìn)一步推動社區(qū)教育、老年教育、職業(yè)教育三教融合發(fā)展，學(xué)校積極推動體系建設(shè)工作。截至2024年8月，內(nèi)蒙古開放大學(xué)依托各盟市分校建設(shè)社區(qū)教育教學(xué)點(diǎn)353個(gè)、職業(yè)院校社區(qū)教育教學(xué)點(diǎn)24個(gè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校108所；建設(shè)社區(qū)老年學(xué)校271所，職業(yè)院校老年教育教學(xué)點(diǎn)70個(gè)。所建設(shè)的教學(xué)點(diǎn)集中在農(nóng)村牧區(qū)，旨在滿足廣大農(nóng)牧民的終身學(xué)習(xí)需要。此外，為加強(qiáng)鄉(xiāng)村公共文化設(shè)施建設(shè)，2016年以來學(xué)校在全區(qū)嘎查、村或社區(qū)共建設(shè)“開大書屋”506家，總計(jì)投資600余萬元。書屋的建立不僅滿足了居民的閱讀需求，還通過組織讀書會、講座、培訓(xùn)等活動，成為了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)文化生活的重要組成部分。

　　關(guān)注弱勢群體 賦能內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村社會的全面振興

　　在推動社會和諧發(fā)展方面，內(nèi)蒙古開放大學(xué)也積極服務(wù)弱勢群體，尤其是在特殊教育領(lǐng)域。截至今年8月，學(xué)校特殊教育共有在校生663人，累計(jì)招收本專科學(xué)生3021人。除學(xué)歷教育外，學(xué)校面向弱勢群體的非學(xué)歷教育培訓(xùn)也取得顯著成果。根據(jù)《“十三五”殘疾青壯年文盲掃盲行動方案》精神，內(nèi)蒙古開放大學(xué)承擔(dān)了“殘疾人青壯年掃盲項(xiàng)目”，在全區(qū)5個(gè)盟市特別是貧困農(nóng)村牧區(qū)開展掃盲培訓(xùn)，累計(jì)完成800余人的“掃盲”培訓(xùn)任務(wù)。

　　通過多年的努力，內(nèi)蒙古開放大學(xué)在助力鄉(xiāng)村振興和推動地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面取得了顯著成績。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的新征程中，學(xué)校將繼續(xù)秉持“人之成人”的教育理念，結(jié)合國家政策和地方需求，繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢賦能地方經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展，為共同富裕的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)智慧與力量。

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